FERRAMENTAS EPISTEMOLÓGICAS PARA A DESCOLONIZAÇÃO DO ENSINO DA HISTÓRIA INDÍGENA

Autores

Ana Catarina Zema de Resende; ERIKA MACEDO MOREIRA

Dados bibliográficos

Ano: 2019

Local de publicação: Revista Relicário

ISSN/ISBN: 2358-8276

Resumo

Ensinar a história dos Povos Indígenas nesses tempos de crise da ordem neoliberal é retomar uma memória mais profunda, que foi invisibilizada e subordinada à modernidade, ao progresso, ao desenvolvimento e à industrialização. Assim, a partir do olhar de quem enxerga os efeitos nocivos da colonialidade, especialmente para os povos indígenas e para a garantia da diversidade cultural, pretendemos discutir alguns conceitos estruturantes do Estado moderno (cidadania e democracia) e refletir sobre os caminhos para a construção de outras formas de pensar e ensinar a História, capazes de transformar o tratamento institucional racista cristalizado. Desta forma, observamos como as forças de mobilização dos movimentos indígenas e sua crítica à historiografia e aos princípios norteadores do Estado, têm aberto a possibilidade de transformação não apenas epistemológica, mas também da ordem política.