Legislação educacional em tempos de pandemia e acessibilidade dos estudantes do ensino superior às aulas remotas / Educational legislation in pandemic times and higher education students' accessibility to remote classes

Autores

Luciane Silva De Souza; ÍTALO CAMILO DA SILVA NOGUEIRA; Claitonei de Siqueira Santos

Dados bibliográficos

Ano: 2022

Local de publicação: Brazilian Journal of Development

ISSN/ISBN: 2525-8761

DOI: 10.34117/bjdv8n4-563

Resumo

Este artigo tem como objetivo levantar dados acerca do acesso, habilidade e comprometimento com o ensino de remotos de estudantes do Curso de Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior de Goiânia, Estado de Goiás e verificar a eficácia da legislação educacional temporária em período de Pandemia. Os dados da pesquisa, de cunho quantitativo, foram coletados por meio do Formulário do Google Forms, que em seu cabeçalho dava as explicações e justificativas para a pesquisa e questionava ao respondente se estava disposto a responder às perguntas. Este foi enviado por link para os grupos dos estudantes, a fim de que aqueles que se dispusessem, respondessem. Para subsidiar a pesquisa, foi utilizada a legislação temporária, que subsidia o ensino remoto e outras que dão o suporte às aulas mediadas por tecnologias. O que se percebe, ainda, é uma grande dificuldade de o estudante estabelecer uma rotina de estudo e até a insatisfação com o ensino remoto.